Современный рынок труда превратился в среду с постоянно меняющимися правилами игры, где способность к быстрой адаптации становится важнее многолетнего стажа. В ходе совместного эфира телеканала и Радио РБК эксперты обсудили, почему концепция непрерывного обучения (lifelong learning) перестала быть модным трендом и стала вопросом выживания в профессии.
Главная проблема сегодня — стремительное устаревание знаний. Как подчеркнул Илья Воскобойников, директор Центра исследований производительности ВШЭ, классическое образование не поспевает за темпами технологического прогресса. По его мнению, каждый профессионал сегодня должен самостоятельно управлять своей образовательного траекторией. Однако здесь возникает ключевой вопрос: готов ли человек инвестировать в себя собственные ресурсы — время, силы и финансы? Воскобойников отмечает, что в российских реалиях мотивация сотрудников к самосовершенствованию пока несколько ниже, чем в других странах.
Для бизнеса вопрос обучения персонала — это не благотворительность, а прагматичный расчет. Наталья Дубинникова, управляющий партнер HR-агентства Favourite Partners, прямо заявляет: нанять «звезду» с рынка гораздо дороже, дольше и сложнее, чем вырастить специалиста внутри компании. Чтобы найти баланс интересов, эксперт предлагает модель разделения затрат: сотрудник может оплачивать 10, 15 или 20% стоимости обучения, а остальную часть берет на себя работодатель.
Более того, у компаний просто нет выбора. Екатерина Барабанова, директор по развитию персонала «Ростелекома», убеждена, что дилеммы «учить или не учить» не существует. Сотрудник всё равно будет получать новые знания, вопрос лишь в том, будет ли это контролируемый процесс, выстроенный компанией, или хаотичное обучение на собственных ошибках.
Сам драйвер обучения для взрослых часто носит утилитарный характер. Николай Смирнов, директор по маркетингу образовательной платформы «Нетология», отмечает, что взрослые выбирают онлайн-курсы исходя из конкретной жизненной необходимости: потребность в новой функции для работы, желание выйти на новый уровень дохода или интерес к перспективным нишам вроде IT и дизайна.
И такие вложения окупаются впечатляющими цифрами. По словам Юлии Михайловой, директора программ MBA школы управления «Сколково», дополнительное образование часто становится трамплином для предпринимательства: 40% выпускников запускают новые бизнес-проекты, а 20% тех, кто ранее работал «на имя», решаются на собственный стартап. Но самый важный показатель — финансовый: подавляющее большинство прошедших обучение увеличивают свой доход более чем на 30%.
Статистика подтверждает эти слова. Заместитель министра науки и высшего образования Елена Тумакова сообщила, что по итогам 2025 года (согласно данным, озвученным в июне 2026 года) число участников программ дополнительного образования выросло на 193,2 тысячи человек, достигнув отметки в 8,39 млн человек. Примечательно, что 68,8% слушателей выбрали дистанционные технологии и электронное обучение, что на 27% превышает показатели 2021 года.
Цифры говорят о глобальной смене профессиональных ролей: 62,7% участников программ получили принципиально новую квалификацию, что подтверждает высокий спрос на смену профиля деятельности. При этом почти половина участников (48,4%) смогли реализовать свои образовательные планы благодаря финансовой поддержке со стороны работодателей.
